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“2006年度珠海市優秀班主任”——劉苑老師事迹簡介

文章來源:學生處 發布時間:2007年04月10日 點擊數: 次 字體:

劉苑同志熱愛祖國,政治立場堅定,時刻保持共産黨員先進性。忠誠人民的教育事業,有正確的人才觀、教育觀和學生觀。她具備良好的職業道德,爲人師表,作風正派,愛崗敬業,樂于奉獻,勇于探索。

她有較高的教育學、心理學素養,能用相關理論指導分析教育過程中出現的問題,不斷地總結與反思班主任工作,形成獨特的教育方法和教育風格。在工作中注重教育民主、平等,注意引導學生進行自我管理和教育。善于與學生溝通,及時發現學生思想、行爲及身心等方面存在的問題,並適時給以幫助和教育。並且用發展的觀點對每名學生做出客觀、公正的評價。

多年以來,她一直積極思考如何做好班主任工作,加大改革與創新力度,努力把自己培養成爲一名智慧+愛心型的優秀班主任,她的工作特色主要有:

一、對學生深入了解,有的放矢

     要教育好學生,只有了解學生,掌握學生的思想狀況,分析學生的心理狀態,才能從實際出發,對學生進行教育。在班級管理方面,她引入分層管理,實施“耐心教育”。堅持對學生“動之以情,曉之以理”,她認爲愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關切的話語,一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃同學們進取的火花,從而在老師與學生的心靈上建起愛的彩虹。

二、堅持以人爲本,以學生的發展爲本,讓學生參與到管理中來,形成學生自我教育、自我管理的新機制

憑著多年從事學生管理及對學生的了解,她認爲學生作爲人,作爲發展中的人,雖然從教育和教學過程的組織來說,處在客體的地位,是教育的對象,是被管理者;但是,從整個教育教學過程的進行及個體發展來說,學生是學習活動的主人,是發展的主體,學生有權力對班級各項管理發表自己的意見,發揮自己的主觀能動性。爲此她在班級管理上推行“我的班級我來管”、“班幹部輪換制”等策略。這些舉措極大地調動了學生參與管理的積極性,促進了學生自我管理、自我教育能力的提高,確保了班級教育教學秩序的穩定。

三、注重在工作中全面提升學生做人與處世的能力
她認爲,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成爲建設祖

國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,正確的榮辱觀,積極向上的團隊合作精神,先學做人,學做文明人,學做社會人。她多次設計並在班裏開展有意義的主題活動,鼓勵學生把忠心給祖國,愛心給社會,誠心給朋友,孝心給父母,信心給自己。《中學生如何踐行“八榮八恥”》、《今天你最感激誰》、《暖春——淨化人的心靈》等有聲有色的主題班會,在學校反響很大,同學們受益非淺。

四、加強班級組織紀律性教育
   
全面建立班級常規制度,把“建制”過程作爲最初班集體建設的重點。她所在班級很好地堅持《中學生日常行爲規範》,班委制定的包幹到戶的值日制度、住宿生內務管理清潔制度等硬性規定,在整個班級的管理中發揮了強大的戰鬥堡壘作用,在升旗,做早操和學校的各種大型活動中力爭表現突出,狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣。
   
五、堅持“三位一體”的互促法

      教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要靠各種力量的齊抓共管。她與科任教師密切合作,與家長積極溝通,通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。

六 、充分发挥专业优势,引导帮助学生学好专业技术,掌握一技之长

    她帶的一直都是汽車班,而她又是汽車專業畢業的,所以在學生的學習上,她是一個好幫手,學生們喜歡她佩服她,很多時候是因爲她在專業知識上給予了學生很多的拓展。

經過不懈的努力,劉苑同志所帶的班級取得了驕人的成績:多次獲得班際日常行爲規範流動紅旗,連續2次在“美在教室”評比中獲得第2名,校運會精神文明獎,隊列廣播操賽三等獎;在第九屆校藝術節文藝彙演中,歌舞《感恩的心》榮獲第一名;在第十屆校藝術節文藝彙演中,情景劇《十送紅軍》榮獲二等獎。

近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃,劉苑同志深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但她堅信:只要撲下身子,一心爲了學生,一心爲了黨的教育事業,不斷學習,科學管理,不斷創新,就一定能取得更大的成績。

 

圖1:爲學生上黨課

 

圖2:和班級學生在一起

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