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米爾格拉姆實驗:人們真的威武不能屈嗎?

文章來源:華夏心理 發布時間:2013年10月23日 點擊數: 次 字體:

心理導讀:米爾格拉姆實驗,又稱權力服從研究。實驗目的,爲了測試被試在遭遇權威者下達違背良心的命令時,人性所能發揮的拒絕力量到底有多少。

  米尔格拉姆实验(Milgram experiment),又称权力服从研究(Obedience to Authority Study),是一个非常知名的针对社会心理学的科学实验。

  实验的概念最先开始于1963年,由耶鲁大学心理学家 斯坦利·米尔格拉姆 在《变态心理学杂志》(Journal of Abnormal and Social Psychology)里所发表的 Behavioral Study of Obedience 一文,稍后也在他于1974年出版的 Obedience to Authority : An Experimental View 里所讨论。这个实验的目的,是为了测试受测者,在遭遇权威者下达违背良心的命令时,人性所能发挥的拒绝力量到底有多少。

  实验开始于1961年7月,也就是纳粹党徒 阿道夫·艾希曼 被抓回耶路撒冷审判,被判死刑后的一年。米尔格拉姆设计了这个实验,便是为了测试“艾希曼以及其他千百万名参与了犹太人大屠杀的纳粹追随者,有没有可能只是单纯的服从了上级的命令呢?我们能称呼他们为大屠杀的凶手吗?”(Milgram, 1974)

  米爾格拉姆在他的文章“服從的危險”(1974年)裏寫道:

  “在法律和哲學上有關“服從”的觀點是意義非常重大的,但他們很少談及人們在遇到實際情況時會采取怎樣的行動。我在耶魯大學設計了這個實驗,便是爲了測試一個普通的市民,只因一位輔助實驗的科學家所下達的命令,而會願意在另一個人身上加諸多少的痛苦。當主導實驗的權威者命令參與者傷害另一個人,再加上參與者所聽到的痛苦尖叫聲,即使參與者受到如此強烈的道德不安,多數情況下權威者仍然得以繼續命令他。實驗顯示了成年人對于權力者有多麽大的服從意願,去做出幾乎任何尺度的行爲,而我們必須盡快對這種現象進行研究和解釋。”

  米爾格拉姆實驗方法

  實驗小組在報紙上刊登廣告並寄出許多廣告信,招募參與者前來耶魯大學協助實驗。實驗地點選在大學的老舊校區中的一間地下室,地下室有兩個以牆壁隔開的房間。廣告上說明實驗將進行約一小時,報酬是$4.50美元(大約爲2006年的$20美元)。參與者年齡從20歲至50歲不等,包含各種教育背景,從小學畢業至博士學位都有。

  參與者被告知這是一項關于“體罰對于學習行爲的效用”的實驗,並被告知自身將扮演“老師”的角色,以教導隔壁房間的另一位參與者——“學生”,然而學生事實上是由實驗人員所假冒的。

  參與者將被告知,他被隨機挑選爲擔任“老師”,並獲得了一張“答案卷”。實驗小組向他說明隔壁被挑選爲“學生”的參與者也拿到了一張“題目卷”。但事實上兩張紙都是“答案卷”,而所有真正的參與者都是“老師”。“老師”和“學生”分處不同房間,他們不能看到對方,但能隔著牆壁以聲音互相溝通。有一位參與者甚至被事先告知隔壁參與者患有心髒疾病。

  “老師”被給予一具據稱從45伏特起跳的電擊控制器,控制器連結至一具發電機,並被告知這具控制器能使隔壁的“學生”受到電擊。“老師”所取得的答案卷上列出了一些搭配好的單字,而“老師”的任務便是教導隔壁的“學生”。老師會逐一朗讀這些單字配對給學生聽,朗讀完畢後老師會開始考試,每個單字配對會念出四個單字選項讓學生作答,學生會按下按鈕以指出正確答案。如果學生答對了,老師會繼續測驗其他單字。如果學生答錯了,老師會對學生施以電擊,每逢作答錯誤,電擊的伏特數也會隨之提升。

  參與者將相信,學生每次作答錯誤會真的遭到電擊,但事實上並沒有電擊産生。在隔壁房間裏,由實驗人員所假冒的學生打開錄音機,錄音機會搭配著發電機的動作而播放預先錄制的尖叫聲,隨著電擊伏特數提升也會有更爲驚人的尖叫聲。當伏特數提升到一定程度後,假冒的學生會開始敲打牆壁,而在敲打牆壁數次後則會開始抱怨他患有心髒疾病。接下來當伏特數繼續提升一定程度後,學生將會突然保持沈默,停止作答、並停止尖叫和其他反應。

  注:實驗者(E)(有時會是米爾格拉姆)命令“老師”(T)爲“學生”(L)給予“電擊”,扮演“老師”的參與者被告知這樣做真的會使“學生”遭受痛苦的電擊,但實際上“學生”是實驗的一名助手所扮演的。參與者相信“學生”每次回答錯誤都真的會遭受電擊,但其實並沒有真的進行電擊。在與參與者隔離以後,助手會設置一套錄音機,而該錄音機則由“老師”的“電擊産生器”所操控,並會根據電擊程度而播出不同預制錄音。

  實驗設計中被電壓“學生”的反應

  75V嘟囔

  120V痛叫

  150V說,他想退出試驗

  200V大叫:“血管裏的血都凍住了。”

  300V拒絕回答問題

  超過330V靜默

  到這時許多參與者都表現出希望暫停實驗以檢查學生的狀況。許多參與者在到達135伏特時暫停,並質疑這次實驗的目的。一些人在獲得了他們無須承擔任何責任的保證後繼續測驗。一些人則在聽到學生尖叫聲時有點緊張地笑了出來。

  若是參與者表示想要停止實驗時,實驗人員會依以下順序這樣子回複他:

  請繼續。

  這個實驗需要你繼續進行,請繼續。

  你繼續進行是必要的。

  你沒有選擇,你必須繼續。

  如果經過四次回複的慫恿後,參與者仍然希望停止,那實驗便會停止。否則,實驗將繼續進行,直到參與者施加的懲罰電流提升至最大的450伏特並持續三次後,實驗才會停止。

  米爾格拉姆實驗結果

  米尔格拉姆为整个实验过程和其结果录制了纪录片,纪录片名便是服从,纪录片的正版拷贝目前已经很难找到了。他接着与Harry From 制作了5部一系列受到这次实验影响的社会心理学影片。这些影片都可以在宾夕法尼亚州立媒体中心找到。

  在進行實驗之前,米爾格拉姆曾對他的心理學家同事們做了預測實驗結果的測驗,他們全都認爲只有少數幾個人—10分之1甚至是只有1%,會狠下心來繼續懲罰直到最大伏特數。

  結果在米爾格拉姆的第一次實驗中:

  1、百分之65(40人中超過27人)的參與者都達到了最大的450伏特懲罰—盡管他們都表現出不太舒服;

  2、每個人都在伏特數到達某種程度時暫停並質疑這項實驗,一些人甚至說他們想退回實驗的報酬。

  3、沒有參與者在到達300伏特之前堅持停止。

  後來米爾格拉姆自己以及許多全世界的心理學家也做了類似或有所差異的實驗,但都得到了類似的結果。爲了證實這項實驗,也有許多更改了架構的實驗産生。

  马里兰大学巴尔的摩州立分校(University of Maryland Baltimore County)的Thomas Blass博士(也是米尔格拉姆的传记—《电醒全世界的人》的作者)在重复进行了多次实验后得出了整合分析(Meta-analysis)的结果,他发现无论实验的时间和地点,每次实验都有一定比率的参与者愿意施加致命的伏特数,约在61%至66%之间。

  对于实验结束时的情况所知不多,依据菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)的回想,当时那些没有达到最高伏特数的参与者却也都没有坚持这项实验本身应该结束,也没有至隔壁房间探视“学生”,离开时也都没有询问实验人员的同意。

  對米爾格拉姆實驗的反應

  實驗本身受到了關于在科學實驗上的倫理質疑,因爲這項實驗對參與者施加了極度強烈的情感壓力(雖然這種壓力可以說是由他們本身自由操作所造成的),盡管這項實驗帶來了對人類心理學研究的寶貴發現,許多現在的科學家會將這類實驗視爲是違反實驗倫理的。

  米爾格拉姆則辯護道,之後的調查發現當時的參與者中有84%稱他們感覺“高興”或“非常高興”參與了這項實驗,15%參與者選擇中立態度(有92%的參與者做了事後的調查),之中許多人事後還向米爾格拉姆表達謝意。而且米爾格拉姆還不斷接到這些前參與者想要再次協助他進行實驗,甚至想加入他的研究團隊。

  六年後(也就是越戰規模最大的時期),其中一個前參與者與米爾格拉姆聯系,表示爲何他們會感覺“高興”參與了這項實驗:

  “1964年当我在进行实验时,虽然我相信我是在伤害某个人,但我完全不晓得我为什么要这样做。当人们根据他们自己所信仰的事物并顺从的服从权力者行动时,很少人会意识到这点...请允许我这样认为,我被权力机关征召入伍,而这将会让我做出一些连我自己都会害怕的坏事....如果我拒绝服兵役的良心申请(Conscientious Objector)不被权力机关所批准,我已经准备因此而去坐牢,这对我的良心而言是唯一的选择。我唯一的希望,是我那些同样被征召的夥伴们也能如此发挥他们的良心...”

  不過,實驗的經驗並不是對每個參與者都有終身的改變。許多參與者都沒有依據現代的實驗標准被告知細節,離去時的面談也顯示許多參與者看起來仍沒有理解到這項實驗的真實情況。

  实验所引起最主要的评论不在于实验方法的伦理争议,而在于实验所代表的意义。一位在1961年的耶鲁大学参与者在Jewish Currents 杂志上写道,当他在担任“老师”的中途想要停止时,便是怀疑到“整个实验可能只是设计好,为了测试寻常美国民众会不会遵从命令违背道德良心——如同德国人在纳粹时期一样”而这便是实验的初衷之一。米尔格拉姆在他《服从的危险》一书中便称:“我们所面临的问题便是,我们在实验室里所制造的使人服从权力的环境,与我们所痛责的纳粹时代之间有怎么样的关联。”

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