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李杏敏

文章來源: 發布時間:2013年10月24日 點擊數: 次 字體:

在珠海市理工職業學校這溫暖的大家庭裏,李杏敏老師增長了知識,成熟了性格,提升了個人能力。爲了更好地做好今後的工作,總結過去,具體如下:

一、思想政治方面

這些年來,李杏敏老師積極參加政治學習,擁護黨的各項方針政策,努力做好本職工作。在學校的教學過程中,能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好好的教師形象。平時能夠主動與同事研究業務,互相學習,以提高教學水平。並且在工作中能夠顧全大局,團結協作,以便順利完成各項任務。李杏敏老師也時常在聽課評課中提高自己,反思自己的教學方式方法。這些年來在學校領導的關心下,李杏敏老師的思想覺悟提高到了更高的層次,能力也得到了很大的鍛煉。今後,李杏敏老師會更加努力,向一名優秀的人民教師邁進,努力爭取使自己成爲一名優秀的人民教師。

二、教學工作方面

參加工作以來,李杏敏老師認真抓好常規教學,落實“備、講、批、輔、改”等多個環節,堅持備學生、備教材、備教參、備詳案,杜絕無案上課或簡案上課。努力向45分鍾要質量,精心設計課堂環節,優化學生訓練內容,少講精練,打造高效課堂。平時認真批改學生作業,針對學生作業中暴露出來的共性問題重新再講。關注學生動向,抓兩頭、促中間,全面提高學生學習成績。抓好常規教學同時,李杏敏老師積極開展教學創新。這些年來,李杏敏老師在學校提倡信息技術與教學整合過程中,探索新的教法和學法。通過分析教材,利用現代教育技術,結合學生實際,在教學中開展小組合作學習,學生自主探究學習和網絡環境下的團隊合作學習,大大提高了課堂教學效率,學生評教連續多年高于90分,深得廣大師生的認可,自2007年至今共有六次“校優秀教師”。

三、班務工作方面

這些年來,李杏敏老師一直擔任班主任工作。李杏敏老師始終以“不放棄每一個學生,關愛每一個學生”爲原則,努力促進學生德、智、體、美、勞全方面能力的發展。工作之余,李杏敏老師閱讀了大量書籍,提升了班級管理能力。在班級管理中,大力推行“精細化管理”,“活動型主題班會”,與全體學生一起共同制定班規細節,使得學生的獎罰都有章可循,以此來幫助他們形成良好的行爲習慣,同時開展以活動爲載體的主題班會,以“遊戲”來促使學生體驗生活,體驗集體,達到感恩父母,感恩社會,珍惜生命,熱愛生活的目的。加強班級文化建設與學風建設,將教室布置具有專業特色,以社團比賽,考證、競賽爲契機,促使學生投入學習,營造濃厚的學習氣氛。深得學生愛戴和擁護,自2007年至今,共獲取五次“校優秀班主任”。

四、考勤紀律方面

這些年來,李杏敏老師嚴格遵守學校的各項規章制度,高標准、嚴要求地履行教師職責。不遲到、不早退、不曠工,堅持出滿勤,如果有事,嚴格履行請銷假手續。這些年來,累計請假天數不超過十天。在日常工作中,李杏敏老師尊敬領導、尊重同事,因爲年輕,活多幹、擔多挑,在工作中成長,在做事中做人。

五、工作業績方面

工作中李杏敏老师勤勉踏实、兢兢业业,赢得了学校领导和同事们的一致好评,业绩表现主要在三个方面:第一、教学方面,2009年指导学生参加“工作产品设计CAD” 竞赛获市二等奖,2013年指导学生参加“智能家居”竞赛获省第二名,代表广东省参加全国技能大赛“智能家居”项目获取全国三等奖,2007年-2013年期间共获得6次校优秀教师。第二、班主任工作方面,2011年参加了“中职学校骨干班主任培训”并获得结业证书和优秀学员,2013年获得市名班主任,2013年获得珠海市优秀教师,2007年-2013年共获得5次校优秀班主任。第三、科研方面,2011年撰写论文《班级管理 浅谈早恋》在中国教育学会中小学德育研究分会上获取三等奖。2013年参与了广东省教育科学“十二五”规划课题(立项编号:2011TJK475)《中职学生自我效能感实证研究》子课题部分内容和珠海市教育科研“十二五”规划课题(立项编号:2012KTZ11)《中职学校学生社团建设研究》子课题的部分内容,2013年获取计算机软件高级资格系统分析师。

 

六、今後努力方向

過去取得了微薄的成績,依舊存在許多不足的地方,李杏敏老師將在教師這個工作崗位上繼續奉獻火熱的青春,揮灑辛勤的汗水。今後在工作中,將進一步加強政治思想理論學習,提升思想認識水平;研究班級管理方法,提高班級管理水平;探索教學創新方法,強化高效課堂教學能力。做一個出色的人民教師。

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