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珠海市理工職業技術學校2017年教育質量年度報告

文章來源: 發布時間:2018年02月28日 點擊數: 次 字體:

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珠海市理工職業技術學校

教育質量年度報告

2017年)

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珠海市理工職業技術學校编制

20181

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前言................................................... 1

1.學校情況............................................. 1

1.1 學校概況........................................ 1

1.2 學生情況........................................ 1

1.3 教師隊伍........................................ 2

1.4 設施設備........................................ 2

2.學生發展............................................. 3

2.1 學生素質........................................ 3

2.2 在校體驗........................................ 4

2.3 資助情況........................................ 4

2.4 就業質量........................................ 5

2.5 職業發........................................ 5

3.質量保障措施......................................... 6

3.1專業動態調整..................................... 6

3.2教育教學改革..................................... 7

3.3 教師培養培訓.................................... 10

?? 3.4規範管理情況.................................... 11

3.5 德育工作情況.................................... 12

3.6 黨建情況....................................... 13

4.校企合作............................................ 14

4.1 校企合作開展情況和效果.......................... 14

4.2 學生實習情况.................................... 14

4.3 集團化辦學情況.................................. 15

5.社會貢獻............................................ 15

5.1 技術技能人才培養................................ 15

5.2 社會服務....................................... 15

5.3 對口支援....................................... 15

6.舉辦者履責.......................................... 16

6.1 經費........................................... 16

6.2 政策措施....................................... 16

7.特色創新............................................ 16

7.1藝術設計專業校企合作工作室育人模式............... 16

7.2 SMT實訓中心項目探索與實踐....................... 18

8.主要問題和改進措施.................................. 21

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前言

在珠海市人民政府及教育行政主管部門的正確領導下,我校圍繞珠海市的經濟建設和社會發展,堅持以服務爲宗旨,以就業爲導向,不斷完善教育教學質量保障體系,提高人才培養質量,取得了良好的成效。現就我校2017年的教育質量報告如下:

??? 1.學校情況

珠海市理工職業技術學校创办于1988年,是一所直属于珠海市教育局的公办国家级重点职业学校、全国首批“国家中等职业教育改革发展示範校”、国家技能型紧缺人才培养培训基地、中央财政支持項目学校、广东省职业教育實訓基地、珠海市第五及第六职业技能鉴定所。

??? 1.1 學校概況

學校現有三個校區,占地面積20.52萬平方米,建築面積12.1萬平方米,生均建築面積爲17.51平方米,固定資産總值爲26450.59萬元。學校開設有汽車運用與維修、電氣運行與控制、藝術設計、計算機網絡技術、現代物流、經貿管理等九大專業群30個專業方向,其中汽車運用與維修、電氣運行與控制、動漫遊戲、計算機網絡技術、電氣技術應用、電子技術應用、物流服務與管理等7個專業是廣東省重點建設專業,汽車運用與維修專業是國家技能型人才培養培訓基地。擁有汽車技術、電氣技術、計算機網絡、計算機美術設計、物流技術等實訓中心,校內實訓室總建築面積達到30091.6平方米,教學及實訓設備總值達7268.99萬元。

??? 1.2 學生情況

我校本年度招生2204人,在校生總數爲6912人。其中,廣東省戶籍學生5746人,外省市戶籍學生1142人,港澳台等其他戶籍學生24人。男生5241人,女生1671人,男女生比例爲7.62.4。 学校致力于为区域经济和社会各項事业发展输送专业技能人才,2016年畢業生數量爲2027人,2017年畢業生數量爲2475人。本學年流失學生149人,鞏固率爲98%,流失率爲2%,詳見表1-2-1

1-2-1 珠海市理工職業技術學校学生数量统计表

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學年度

招生人數

在校生人數

畢業生人數

流失學生人數

學生鞏固率

2015-2016

2484

6851

2027

249

96.5%

2016-2017

2204

6912

2475

149

97.9%

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?????1.3 教師隊伍

学校拥有一支结构相对合理、高素质的教師隊伍。学校教职工总数510人,其中在編在崗教職工423人、專任教師388人、專業課教師256人、研究生(含取得碩士學位人數)37人、本科416人,兼職教師占專業教師比例爲6.5%,均具有高級工以上職業資格或中級技術職稱。學校現有市級以上名教師、名班主任共12人,專業帶頭人、專業方向負責人共29人。學校教師基本情況見表1-3-1

1-3-1 珠海市理工職業技術學校教師情况统计表

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師資隊伍結構

2015-2016學年

2016-2017學年

在編在崗教職工總人數

423

423

專任教師

388

388

專業課教師

258

258

雙師型教師

23892.3%

24293.7%

生師比

18.4:1

17.8:1

專任教師学历

本科以上學曆

349

348

碩士研究生以上學曆

36

37

專科學曆

3

3

專任教師职称

副高級職稱

132

132

中級職稱

174

201

初級職稱

82

55

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??? 1.4 設施設備

學校有辦公樓1,教學樓4,實訓樓4,宿舍樓7,室內體育館1,食堂大樓1,圖書館樓1,400米及300米跑道田徑運動場各1個。全校共有13個實訓基地,實訓設備數量共計8870台套,生均設備值爲1.283萬元,實訓基地提供4339个工位,設施設備变化详见表1-4-1

1-4-1 珠海市理工職業技術學校設施設備统计表

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學年度

教學設備

(萬元)

計算機

(台)

實訓中心面積(平方米)

實訓室個數(個)

實訓工位

(個)

2015-2016

6634.74

2862

30091.6

112

4264

2016-2017

7268.99

3038

30091.6

114

4339

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學校圖書館有書庫3座、教師閱覽室3個、學生閱覽室3個。學校圖書館館藏圖書129998冊,較上一年度增加2224冊,生均24.9册。形成了以文学类图书为主,汽车维修、电气维修、物流、美术设计、計算機网络、旅游等专业类图书为辅的藏书体系。订阅各种报刊杂志436余種。

??? 2.學生發展

??? 2.1 學生素質

學校始終堅持德育爲先,把立德樹人作爲教育的根本任務,以培養高素質的技能型人才爲目標,依靠日常行爲習慣養成爲抓手,提升學生綜合素質。學校重視學生的全面發展,重點培養學生良好的社會公德、個人品德、家庭美德和職業道德。圍繞社會主義核心價值觀,培養有強烈的愛國主義情感、社會責任感、民族自信心和集體榮譽感,敢于擔負起社會責任的當代中職生。

学校重视学生的文化素养和专业技能的培养,按照专业教学标准和国家的有关要求开设了文化课、专业课,切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。學生素質部分指标变化见表2-1-1

2-1-1 學生素質指标统计表

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學年度

文化課合格率

操行合格率

體質測評合格率

畢業率

2015-2016

90.3%

96%

92%

70%

2016-2017

91.4%

97%

92%

76.3%

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2.2 在校體驗

学校本着育人为本、学生至上,为每一个学生带来发展和希望的理念,重视学生在校生学习体验、生活体验、文化熏陶。通过学生评教反馈、召开学生代表座谈会和访谈等形式,及时了解学生在学习实习、校园文化与社团活动、生活、校园安全等方面的感受,让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、社团活动等方面提出意见和建议,不断改进学校的管理和服务。本學年学生在校园文化与社团活动等方面的体验变化见表2-2-1

2-2-1 学生在校體驗情况统计表

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學年度

學習滿意度

社團活動滿意度

生活滿意度

校園安全滿意度

2015-2016

97.7%

95%

91%

96%

2016-2017

97.8%

99.2%

96.6%

99.1%

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2.3 資助情況

??? 学校高度重视学生资助工作,通过多种渠道、多种形式资助学生,确保学生顺利完成学业。学校严格执行《广东省中等职业教育资助工作管理规范》文件,校领导高度重视,建立学校资助工作领导小组,成立了家庭经济困难学生认定工作组,认真落实各级人民政府的资助政策,做到精准认定资助对象、精准审定资助对象、精准发放资助金、精准临时困难补助。本學年珠海市本市户籍学生、所有农村户籍学生(含县镇)、城市家庭经济困难学生均享受免学费政策,享受免学费学生共4171人。部分家庭經濟困難學生給予國家助學金補助,全年助學金發放達到148人次,總發放金額15.1萬元。另外发放了袁震宇等3位同學的建檔立卡補助金共計9000元。資助貧困家庭學生上大學共6人計23000元。学校黨委在2006年党员先进性教育活动中,建立了“理工学校扶贫资金”,开始有计划有组织地定期开展资助贫困生工作。截止本學年,共资助学生1385人次,金額達645305元。一學年来,校企合作單位珠海市長園電力有限公司,熱心對我校學生獎勵和資助,共對13名學生發放獎學金,共計6500元,對20名學生發放助學金,共計金額7200元;我校合作單位“聯想3C服務站”根據聯想班同學們課堂學習和實訓表現,獎勵了45名同學,共計5000元。

??? 2.4 就業質量

學校高度重視畢業生就業工作。今年畢業生就業主要以進企、事業單位和升入高一級學校繼續學習爲主。就業的學生主要在第三産業一線從事生産性服務和基層管理工作,畢業生一次性就業率保持在較高的水平線上,就業率爲98.74%其中選擇第三産業就業的畢業生在85%以上,第二産業的就業單位主要是制造類企業。就業的畢業生平均月薪爲2434元,與上一年度略有增長。根據2016屆畢業生用人單位調查顯示,用人單位對畢業生的滿意度較高,滿意率達84.6%。近年來,升入高一級學校繼續學習的畢業生比率呈擴大趨勢,2017屆升入大學的人數達566人,其中通過三二對接升入高職院校的學生人數是222人,通過3+X高職高考升入高职院校的学生人數是203人,通過自主招生升入高职院校的学生人數是141人,升學率爲22.9%,畢業生就業與升學變化情況詳見表2-4-1

2-4-1 畢業生就業與升學變化情況統計表

學年度

畢業生數(人)

直接就業

對口就業

起薪線

(元)

畢業生升學

人數

就業率

人數

就業率

人數

比例

2015-2016

2027

1678

99.9%

1037

61.8%

2350

347

17.1

2016-2017

2475

1854

98.7%

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2434

566

30.5

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??? 2.5 職業發展

首先我校高度重視學生的職業能力培養,學校依據專業教學需要建立了現代化的實訓基地,爲學生營造真實的工作環境,在教學實訓中,堅持以行動爲導向、項目爲支撐、做中學爲方法,培養學生的綜合職業能力、團隊精神和協作能力。

同時,我校從學生入學開始,就分年級分階段對學生進行職業生涯規劃指導、心理健康就業心理指導、學業指導、擇業指導,培養了學生良好的職業化心態,樹立了科學的職業生涯發展觀和正確的就業價值觀,學生適應崗位轉換的能力不斷增強,從心理到技能提高了崗位遷移能力。在加強專業技能修煉的同時,學校針對學生的不同興趣,利用業余時間開展一專多能的選修課,大大提高了學生的崗位遷移能力。我校在就業後適應新崗位的能力受到企業的充分肯定,畢業生在企業崗位上發展較快,2016年對畢業生調查顯示畢業生升遷率達到60.83%

?? 3.質量保障措施

??? 3.1專業動態調整

学校根據区域经济发展特点,利用毗邻港澳的区位优势,对接珠海市产业发展趋势和人才需求,对现有专业方向进行适当调整,不断优化调整学校专业结构。2016年我校經過深入調研和嚴謹論證,創建完善了雲計算、産品設計與3D打印、新能源汽车、工业机器人技术应用等四个新专业(方向),受到学生和家长的青睐,首批招生即告錄满。本年度我校專業動態調整详见表3-1-1

3-1-1 專業動態調整和各学生人數统计表

序號

專業名稱

?2015-2016學年

2016-2017學年 

招生數

在校生數

招生數

在校生數 

1

汽車運用與維修

382

1105

301

1028

2

汽車車身修複

42

119

41

112

3

汽車整車與配件營銷

43

133

41

123

4

汽車運用與維修(新能源)

--- 

--- 

48

42

5

電氣運行與控制

102

275

89

273

6

電氣運行與控制

48

129

44

134

7

計算機网络技术

144

405

81

357

8

計算機网络技术

50

143

44

140

9

計算機网络技术(云计算)

--- 

--- 

46

44

10

計算機应用

195

524

169

527

11

計算機应用

47

143

46

144

12

動漫遊戲

40

119

38

116

13

建築裝飾

86

248

92

263

14

數字影像技術

43

120

44

129

15

平面媒體印制技術

42

126

46

128

16

物流服務與管理

138

420

135

403

17

連鎖經營與管理

93

274

90

275

18

工藝美術(産品設計與3D

--- 

--- 

45

45

19

電氣技術應用

89

235

72

233

20

電梯運行與維護

45

82

28

108

21

電子技術應用

93

190

68

221

22

電子與信息技術

87

288

71

312

23

制冷和空调设备运行 与维修

183

507

116

453

24

電氣運行與控制(机器人)

--- 

--- 

45

44

25

樓宇智能化設備

安裝與運行

35

66

36

92

26

計算機动漫与

遊戲制作

46

131

0

93

27

計算機平面设计

91

171

73

200

28

電子商務

92

247

76

252

29

會計

94

286

76

278

30

旅遊服務與管理

88

232

68

225

31

市場營銷

46

118

35

116

32

電氣運行與控制(高工班)

0

15

0

0

合計

2484

6851

2204

6912

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本學年,我校组织召开“专业建设研讨会”,邀请了相关行业企业和教育专家参会,共同把脉专业建设和发展中存在的问题,滚动修改各专业教学计划,提出专业建设的优化思路和方案。

??? 3.2教育教學改革

学校高度重视教育教學改革,举办了一系列課程建設与教育教學改革会议,优化各個專業的课程体系,修订教学计划,引进现代教育教学理念和方法,推进教育教學改革。

??? 3.2.1公共基礎課

学校根據教育部的要求在各個專業中开设了语文、数学、英语、德育(含心理健康教育)、体育、美术、音乐、計算機应用等公共基礎課,确保每個專業的学生都掌握必备的文化基础知识。同时又根據各個專業的特点设置文化课的职业模块,将文化课和专业课以及学生的就业结合起来,充分发挥文化课的基础作用和为专业学习和就业服务的理念。

??? 3.2.2人才培養模式改革

本學年,我校以专业与行业、教学与生产、学习与就业对接为基础,以校企合作为平台,深入开展了中职技能型、中职高技能型、中职专技能型、中高职衔接技师型人才培养改革,拓展了通用ASEP、長園電力等定向培養班,引進了SMT生産線進校園,建立藝術設計工作室、建立校園超市,創新了人才培養模式,促進了教學內容與企業生産緊密結合。

??? 3.2.3課程建設

学校围绕技能型人才培养目标,适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要,我校教師深入行业,走访企业,开展调查研究,了解企业的生产技术发展趋势和人才需求状况,大力推进課程建設。学校重视课程的内涵建设。引进袖浖术、新工艺、新设备、新标准、新方法,引进了通用汽车培训课程。电气专业2015年獲立項的廣東省教育廳中職教育教學信息化建設試點項目已完成建設,共建成了《單片機應用基礎》、《模擬電子技術基礎與實訓》、《PLC的編程與應用》和《電機調速技術應用》等4門核心專業課程,開發了PLC控制仿真软件、变频器控制仿真软件、考核考试软件等网络化教学软件,完善了课程标准、课程教案、演示文稿、教学錄像、教学案例、习题等教学资源,一學年来,我校教師编写了15本教材,其中12本公開出版。

3.2.4信息化教學?

??? 学校重视信息化建设工作,加大力度推进信息化校园管理的环境建设。本學年我校投入274萬元用于提升校園網絡和信息化平台建設,校園網互聯網接入帶寬已達500M,各校區之間互聯鏈路達到1000M,全校开通教务教学互动交流平台、教学资源共享平台,教學樓中的121個教室全部實現了班班通。

教師利用信息化平台開展了以信息技術爲基礎的教學改革,物流專業開展基于“藍墨雲班課”的移動互聯網教學模式試驗,在省教育科學規劃課題中立項;汽車專業開展基于“易考”軟件平台的學生學習過程評價模式改革,提高了學習效率。

??? 3.2.5實訓基地

我校重視實訓中心的建設,本學校我校投入634.25万元用于提升或拓展实训设备,增添了新能源汽车、工业机器人等新专业实训设备,更新拓展了电气安装、电梯维修、會計电算化、通用汽车维修、物流专业实训、制冷实训、茶艺实训、电工上岗证实训等专业实训设备,增加了2個實訓室和75个實訓工位,进一步改善了实训条件。本學年各专业共開設實訓項目645

??? 3.2.6教學資源建設

??? 我校重视教學資源建設,本學年系统建立了4门课程的教学资源,购置了金智教育数字化学习资源库软件,供所有老师上传组建自己的教学课程资源,以及与其他教師共享教学资源。购买了联想計算機维修知识库系统,该知识库与全国联想售后维修站实行同步更新,获取全国最新的計算機维修案例及方案。??

3.2.7教材選用

??? 我校重視教材資源建設,嚴格把關教材的選用質量,學校教材有90%以上選用高等教育出版社、中國勞動社會保障出版社和人民大學出版社等規劃和精品教材。各課程重視緊密聯系區域經濟發展,緊跟行業技術發展,在教材中引入先進行業技術與理念,開發適用于本地和本校學生的校本教材,目前學校在用的我校教師主編的校本教材數量達67本,其中23本已公開出版。

????3.2.8港澳台及國際合作

我校积极参与粤澳职业教育合作洽谈,积极推进粤澳职业技术教育姐妹学校項目,与澳门工联职业技术中学结成姐妹学校,两校领导和教師每年不少于两次互访和交流,相互分享办学管理经验,双方在专业设置、课堂教学、教学方法、课程改革、队伍建设、学生活动和校企合作等方面的进行了定期的研讨,特别是在电气自动化、制冷空调、电梯维修、計算機网络等专业的教学与实训上,两校相互借鉴,互赠了一批教材,互相参与了课堂听课和评课,并表示等珠澳两地通关条件简化,将互派一批专业教師和学生到对方学校去参与课堂教学、实训指导等教学教研活动,达到教学相长、相互融合、共同提高的目的。

?? 3.2.9技能競賽

?學校重視技能大賽的開展,每兩年舉辦校內技能節活動,並積極參加國家、省、市級技能大賽。2016-2017學年技能競賽取得了较好的成绩。学生组在广东省技能大赛中共获得3個一等獎、10個二等獎、9個三等獎、6个优秀奖。其中,光伏发电和汽车机电维修項目顺利晋级国赛,汽车机电维修項目获得国赛二等奖第二名。广东省教師技能大赛中,我校共派出5位教師參加汽車、電氣、3個專業3个項目的比赛,取得了4个三等奖。到本學年末,我校在全国中职学生职业技能大赛中,共获得了19個全國一等獎、25個全國二等獎、32個全國三等獎、108個廣東省一等獎的優異成績。

??? 3.3 教師培養培訓

本學年我校开展了一系列的校本培训。开设理工讲堂,组织全体教師参加培训,本學年共举办了七次理工讲堂讲座,内容包括课堂教学、教學診改、信息技术等。开展青年教師培训,组织入职两年的新教師教学基本功培训。本年度分别组织了“青年教師汇报课”,“青年教師优质课”、“青年教師师徒结帮带对讨论会”以此检阅青年教師教学设计、教案编写、教学技巧、运用现代教育技术手段等方面的能力。与鹏威教育机构合作举办“信息化能力提升”培训班、“NLP教練型班主任”培訓班,共有近140名教師參訓。

本學年组织安排了近300人次骨幹教師參加專業學習、交流會、技能學習等培訓活動。其中,派出了28名教師參加省級骨幹教師培訓;推薦了近60項优质的学会及行业企业的交流与培训項目,组织200余名教師参训;组织了近百名教師参与专业教師的实践技能提升培训項目,物流专业部组织了22名專業老師到企業觀摩學習,電氣專業部組織10名專業教師進行專業技能等級證書的培訓與考證,各專業部共組織了69名教師到珠海歐亞迪威汽車公司等企業參與企業生産實踐。我校還配合市教育局成功舉辦2017年度的教師全员培训項目,承办了汽车、电气、网络、物流、美工五個專業的培训任务,接待全市约250名專業教師到我校培訓,各專業部做好了專家聘請、選定主題、場地安排和後勤服務等工作,圓滿完成了培訓任務。協助市教育局承辦了7次市級公開課交流活動,接待了近200名兄弟學校教師來我校聽課交流,也組織了230余名我校教師到各兄弟學校參與聽評課活動。

学校重视教師的教科研工作。本學年我校组织了18篇論文參加市論文評比獲獎、21篇论文参加广东教育学会论文评比获奖,学校获得优秀组织奖。一學年来我校教師公开发表论文28篇。推荐教師参加省信息化教學大赛共获2項一等奖,2項二等奖,1項三等奖;推荐教師参加省“创新杯”说课大赛共获4項一等奖,1項二等奖,2項三等奖。另外,有一个項目获全国物流专业信息化教學大赛二等奖。学校积极推进我校教師参与课题研究。本學年共申报立項课题7項,其中市级课题3項,省、市微课题6項;结項课题5項,其中省德育课题1項,市微课题4項。

??? 3.4 規範管理情況

??? 3.4.1 學校管理

我校依据现代學校管理理念和要求,完善了《珠海市理工職業技術學校章程》,在学校办学的各个方面建立了完善的岗位职责、工作流程和管理制度,并通过改进、完善、创新等方式,建立了一套学校工作全方位的管理制度,構建了學校依法治校制度體系。

學校修訂和完善了教學管理制度,建立了較爲完善的學生評教、教師聽課評課制度和學生綜合評價體系,制定並實施了《專業教學標准制定與管理辦法》、《課程標准制定與管理辦法》,形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。

3.4.2 教學診斷與改進

本學年我校启动了教學診斷與改進工作,成立了教學診斷與改進工作领导小组、工作小组、校内诊断专家小组,建立了我校教學診斷與改進工作方案和工作制度,开展了教學診斷與改進工作。

首先对各個專業的专业教学标准、专业建设及课程标准进行了诊断,将两項标准修订任务量化并分解到各学科组、专业部;制定或购置了的有关指引性文件、素材、范例和参考,指导教師认识两項标准的意义、内容、框架和执行要求。此后,依据《专业教学标准制定与管理办法》、《课程标准制定与管理办法》两項制度,学校组织了多次培训会、规划会、评审会,对两項标准的滚动修改和完善做出具体部署和要求,學年内共完成9個專業教学标准和119個課程標准完善目標。

其次對9个主要专业进行了专业剖析。各专业部都选取了一個專業和一门核心课程来展示汇报、剖析论证,参会专家和教師对专业和课程的建设状态和實施條件进行了咨询和剖析,最后为该方向和课程出具了诊断的意见和建议,教研组最终汇总专家的共识,形成改进意见出具诊断报告,并责成改进与落实。

再次對課堂教學進行了診斷,本學年各科组共推荐了20節課作爲交流課,由校診改專家和本組老師一起進行聽課評課、交流把脈,專家和教師在交流中本著嚴謹求實態度暢所欲言,教師的教育教學能力得到了較大的提升。

?? 3.5 德育工作情況

学校重视德育工作,坚持将德育工作放在人才培养工作的首位。建立了完善的德育工作机构和管理制度,本學年完善了班主任队伍的聘任和考核机制。学校拥有一支敬业爱岗、尽职尽责的德育工作队伍,学校通过交流分享、班主任培训、班级竞赛等方式不断支持德育队伍的建设与成长。本學年学校提出了建设“阳光校园、和谐校园、平安校园”的建设目标,通过德育活动、体育竞赛活动、才艺展示、社团活动、志愿服务活动、创业创新活动、法治教育实践活动、安全教育演练等形式全方位多层次开展适合学生的活动,在活动中培养学生,锻炼学生,为学生成长搭建舞台。在班级日常德育管理方面,学校全面推进德育工作考核精细化管理,班级管理全面推进“学生自主管理”,在德育教育工作中渗透“工匠精神”的培养。在学生个性化发展方面,学校鼓励各类学生社团的活动开展,鼓励学生根據个人兴趣爱好选择参加各类社团活动或创建社团。目前我校共有82个社团,学生参加社团人數覆盖率超过50%,各社團活動開展有聲有色,具有一定影響力。學校正能量青年志願者協會積極組織校內外志願服務,總服務時間達1600小時,參與人次2260人次。积极参加省、国家文明风采大赛,本學年我校共有75位同學分別在國家級、省級、市級各類競賽中獲獎。

??? 我校團委本學年以“珠海市示范团校”为依托,开展团课培训,學生幹部培训,优秀志愿者培训、团队拓展培训,广泛宣传党团知识,通过树先进树模范带动全校同学树立正确的人生观、价值观;通过举办各項共青团活动,丰富学生课余生活的同时,充分发挥团组织组织青年、凝聚青年、服务青年的作用。通过运营“珠海理工微生活”微信公众号,以学生喜闻乐见的形式加强日常信息发布服务,利用公众号活动加强与青年学生的联系,得到同学的喜爱。

????3.6 黨建情況

??? 我校黨委充分发挥党组织的保驾护航作用。学校黨委下设党总支2個,分別爲香洲校區黨總支及鬥門校區黨總支,其中香洲校區黨總支現有六個支部,共有黨員121(其中退休19);鬥門校區黨總支現有五個支部,共有黨員121(其中退休38)

??? 学校黨委重视发展新党员,积极抓好入党积极分子的培养工作,重视发展党员工作以“党建带团建”的方式,把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。本年度接收李海威、张伟铭同志为预备党员,黄荣业、张绍飞、程伟同志如期转为正式党员,王大伟、邝艳平、杨森、丛桂林确定为发展对象,将叶辉、傅旻、米淼等同志列为入党积极分子考察对象。

学校黨委重视党员的学习和修养。本學年学校黨委配合市委教育工委、市教育局“两学一做”学习教育指导组到校开展工作。按照“三查三找”的总要求,确保“学党章党规、学系列讲话,做合格党员” 、“学报告、学党章”、“学习十九大精神”活动落到实处,网上考学参与率与满分率均达100%,各黨支部不定期開展政治學習,參加學習率達95% 以上。組織黨員教師觀看影片,學習交流。加強行風建設,注重廉潔自律教育。開展黨員組織關系集中排查。完成了黨費收繳及補繳等工作。

??? 学校黨委高度重视发挥党员的模范带头作用。强化党内生活,按时开好民主生活会,党员教師通过教代会积极参与學校管理进一步加强党员的先进性教育,落实 “党员示范岗”活动,积极争创先进党支部、争做優秀黨員,充分发挥党组织在学校的保驾护航和党员教師的先锋模范作用。

??? 4.校企合作

?? 4.1 校企合作開展情況和效果

我校成立了“校企合作与对外交流处”专门负责开拓和管理校企合作工作。本學年进一步完善了校企合作机制,共签订校企合作协议的企业121家,覆盖了所有的专业,其中有深度融合的校企合作項目有5个。合作企业錄用2017屆畢業生有343人,占畢業總數的13.78%,錄用学生数量比2016年增加約35人。

本學年,学校得到了“珠海市易安达电子科技有限公司”合作企业捐赠的教學設備约190萬。至此,我校目前校內有330萬教學實訓設備來自合作企業的捐贈。有3位来自合作企业的兼职教師担任专业课的教学,每人各自承担了一门专业课或一個專業項目的教学。我校有6位专业教師到合作企业进行专业技能实践。校企双方根據工作岗位和教学实训所需,共同开发了专业课程1門,教學實訓教材1本。

?“請企業能工巧匠進課堂。將課堂搬到企業,讓學生進入角色”,是我校校企合作培養人才的兩個新招,爲師生開辟了實踐平台。學校多次邀請珠海市易安達電子科技有限公司、珠海安骅汽車有限公司、珠海市長園電力公司、珠海和大福有限公司的技術專家和骨幹請進課堂爲學生講課,本學年共有27名企業兼職教師開設了33門課程,爲各專業學生帶來了緊跟時代和行業發展的現代技術和企業文化。

?? 4.2 學生實習情况

我校重視學生頂崗實習工作,將學生頂崗實習納入人才培養計劃之中,大力推進校外實習基地建設,與企業共建了121个实习基地。本學年,我校1923人參與頂崗實習,在崗率達99.64%,为了有效地完成实习计划,帮助学生成长,我校派出了最优秀的实习指导老师,同企业共同商定学生的实习岗位,制定合作协议和學生實習计划,共同确定企业兼职实习指导老师,确保了學生實習工作按计划顺利完成。

本學年度我校为所有参加实习的学生全部购买了职业学校學生實習责任保险。

????4.3 集團化辦學情況

我校是珠海市職業教育集團副理長單位,也是珠海市職教聯合會副主任單位。多年來,學校積極參與職教集團和職教聯合會的活動,集團的聚集效應得到了充分發揮。在此平台上,我校結識了一批專業對口且經濟效益好的企業,同時一批企業也通過職教集團認識了我們學校,爲校企深度合作培養人才打下了良好的基礎。幾年來,珠海職教集團和珠海市職教聯合會從外延擴展到內涵建設,逐步發展壯大,在促進學校快速發展、創新人才培養模式等方面起到十分重要的作用。

??? 5.社會貢獻

??? 5.1 技術技能人才培養

我校始终坚持为地方经济和社會服務。本學年,我校为珠海市输送了2475名優秀畢業生。根據2017屆畢業生用人單位調查顯示,用人單位對我校畢業生的滿意度爲84.63%

??? 5.2 社會服務

我校重视社會服務。本學年成功地组织了40人的SMT培訓班(表面貼裝技術),培訓人天數爲4000SMT學員受到各企業的一致好評,用人企業對SMT學員的滿意的爲86%,創造了良好的社會效益。學校還與聯想集團合作設立聯想服務站,承擔聯想、小米、飛利浦、AOC?厂商授权服务。本學年,联想服务站服务珠海客户32000次,客戶滿意度(五星)是88%

??? 5.3 對口支援

我校重视发挥学校特色,响应上级对口帮扶号召。根據广东省委、省政府进一步促进粤东西北地区振兴发展和调整珠三角地区与粤东西北地区对口帮扶关系的部署要求,我校对口帮扶阳春市中等职业技术学校。“授人以鱼不如授人以渔”,支教工作启动之后,我校积极响应政府号召,在学校專業課教師紧缺、目前仍需聘请代课老师的情况下,本學年共选派3位優秀教師赴陽春職中支教、接收對方2位教師來校跟崗學習、輔導該校3位學生參加廣東省技能大賽。對口幫扶雲南省怒江州民族中專。兩校開展互訪交流活動,其中我校接收怒江中專1名教師来校跟岗学习。 在帮扶中,我校把学校在专业建设、课程改革、校企合作等方面的经验做法毫不保留地与帮扶学校交流分享。

??? 6.舉辦者履責

??? 6.1 經費

珠海市人民政府及珠海市教育局對我校的辦學給予了大力支持, 各項政策性經費均得到落实,资金100%落實到位,我校2016財政年度總收入爲13253.62萬元,生均撥款達到19175,实际支出用于学校办学及建设的公用經費为2528萬元,其中教育費附加爲733萬元。

??? 6.2 政策措施

珠海市人民政府和教育主管部門高度重視職業教育的發展,將職業教育的發展列入珠海市十三.五发展规划和珠海市教育发展规划,制定了我市职业教育发展规划。制定珠海市校企合作促进办法等政策支持职业教育的发展,建立市级职业教育集团,推进职业学校与高职院校和企业的合作培养人才。认真落实了职业学校的教師编制,积极为职业学校教師招聘开辟政策通道,为职业学校的教師隊伍建设给予了大力支持。教育主管部门积极落实职业学校办学自主权,保证职业学校在专业开设、人才培养、人财物支持等方面取得足够的办学自主权。

????7.特色創新

我校在人才培养过程中,注意内涵建设和特色創新,形成并积累了许多典型案例,“藝術設計專業校企合作工作室育人模式”和“”是我校特色創新的案例之一。

7.1藝術設計專業校企合作工作室育人模式

項目背景。在多年的人才培養過程中,企業常常提出我們的學生畢業就業時仍需要進行短期培訓才能上崗,直接上崗的學生數不多,特別是平面設計、視頻動畫和建裝裝飾類公司多爲中小型類個性化公司,學生缺乏企業技術人員的指導不能直接上崗的現象尤爲突出。而學校在聘請企業兼職教師時,無法保證企業兼職教師與學生的充分互動,效果有限。爲此,藝術專業部積極與多家對口企業合作共建“校企工作室”,探索了一條行之有效的“校企工作室育人模式”。

主要目標。通过“校企工作室”項目引进行业发展袖浖术、引进企业实际工作項目、引进企业专家进课堂、引进企业的教学质量评价标准和机制,从而锻炼学生的综合职业能力,为企业培养更切合需求的的技能型人才。同时,该項目对于丰富我校校企合作的形式,深化合作的内涵,提升我校的办学水平和提高人才培养质量也有重要示范作用。

實施過程。“校企工作室”育人模式的探索分爲了兩個階段:第一階段爲試驗與摸索階段,2011年我校艺术设计部与珠海市汉策教育有限公司依据国家有关法律法规,本着“平等合作,互惠互利,共同发展”的原则达成合作协议,拉开校企合作工作室建设的帷幕,建设了校企工作室。此后的两年里,专业部又与珠海市蓝迪装饰设计有限公司等多个公司开展了合作。但在这早期的校企工作室模式中,主要以企业項目为根基开展工作室活动。但单一企业并不能持续提供符合中职学生能力的设计任务,企业項目更换过程常常打破工作室的正常状态,无法持续运转。第二阶段为改革与深化阶段,在总结前期经验的基础上,专业部大胆改革创新,不断深化合作内涵,提出了新的合作模式:整合校内业务与企业实际項目,提供稳定生产环境;建立选拔机制,打造“助理设计师--設計師”人才梯隊,應對多層次任務;打造“企業專家--教師--工作室學生--課堂”知識傳播網絡,全面助力課堂教學,擴大輻射面實施條件。在机制上,学校在《珠海市理工職業技術學校校企合作管理办法》的基础上,制定颁布了《艺术设计部校企工作室暂行管理办法》。办法中特别解释了管理架构,工作室生产申报审批流程,工作室生产管理基本制度,校企工作室學生管理制度,校企工作室指导教師工作制度等。在场地资源上,克服了场地面积紧张的困难,在学校經費大力支持下,实训室在布局上留出工作室的空间,实训室的电脑硬件配置达到企业工作水准,企业常用软件一应俱全,形成了“课上可实训,课下可生产”的硬件条件。在组织管理上,精选工作室管理成员,建设学生人才梯队。工作室由部长牵头,每个工作室挑选专业骨干教師一名,担任工作室负责人。工作室的工作按照从易到难可以分为日常卫生管理、校内业务制作、企业項目、技能競賽,应对不同层次的任务建立学生人才梯队进行管理

實施成果。我校艺术设计专业“校企工作室”探索了一种校企对接共同育人的人才培养模式,该項目以企业实际综合項目为依托,打通专业方向间横向联系,全方位提高学生的综合职业能力。该专业學生就業率、专业对口率、用人单位对学生满意度均呈逐年提升趋势。項目依托“工作室”的资源,企业专家进课堂,引进企业应用的袖浖术、新工艺、新设备、新方法和新标准,并辐射带动课堂教学方法和教学手段的改革,促进课堂教学质量的全面提高。六年来学生先后荣获国家一等奖1人次、二等獎1人次、省一等奖数次。項目不断优化适合自身的管理制度,在“校企工作室”运行机制的建设方面,积累了丰富的经验,为我校深化校企合作模式提供了很好的样板。項目创新了一条可行的专业教師“双师型”能力培养途径,教師在項目中深入参与企业实际生产,锤炼了一支能做能教的“双师型”队伍。項目中企业资源转化为教学资源,并对资源进行合理的组织和优化,形成了一批优秀的课例,为課程建設提供了非常宝贵的资源。

7.2? SMT實訓中心項目探索與實踐

項目背景。電路板表面貼裝技術(簡稱SMT技術),是目前電子組裝行業裏最流行的一種技術和工藝,是電工電子技術專業學生學習的重要內容。爲了培養更多高素質、高技能應用型人才,促進産業轉型升級,服務珠海經濟發展,2011年我校通过调研与论证,申请到省专項资金250萬用于建設一條SMT(表面貼裝技術)生産線。生産線于20148月建成並通過驗收,一期工程爲我校電工電子技術專業學生學習提供了很好的平台。珠海易安達電子科技公司成立于2013年,是一家以SMT自動化生産、設備銷售及技術支持爲一體的企業,擁有一批多年從事自動化設備工程技術、自動化生産制造的專業工程師;雄厚的技術實力,先進的制造工藝,優質的售後服務同時能爲客戶提供全方位的技術解決方案,且已經與廣東2所中职学校进行此項目的校企合作。

主要目標。通過校企合作將企業SMT生産線引進校園,密切教學與生産的融合,讓電子電工技術類專業學生在校園接觸到SMT生産技術,掌握生産工藝和設備操作技術,爲電子技術專業學生畢業後直接上崗打下基礎。

實施過程。本項目由校方和企业双方共同投资,珠海理工投入250萬,用于購置一條完整生産線及其輔助設備。企業方投入130万,主要设备是高速机、多功能机、印刷机。在完成硬件建设之后,学校与企业共同成立電子技術應用(SMT方向)专业建设委员会,制定人才培养方案、学期培训计划、教材开发计划、专业改革目标等,并定期研讨。在項目营运过程中,我校电子专业的学生分别在生产线上完成生产性实训和顶岗实习。由于该生产线技术要求较高,耗材费用较大,公司负责生产线的运营(包括接单、生产、耗材、设备维护),学校确定項目负责人,在學生實習实训期间与企业对学生共同进行管理,公司技术人员负责培训和指导学生。

實施條件。该項目符合我校电子技术专业人才培养的需要,学校先期实施了一期工程,在利用SMT生産線培養電子技術專業人才方面取得了良好的成效和經驗,建立了密切的校企合作關系和合作生産機制,取得了學校的充分肯定和大力支持,學校在場地設施、資金等方面給予了大力支持。

實施成果20148月,項目一期建设完成后,经过两年与易安达电子科技有限公司的合作,先后已培养13級、14級和15级電子技術應用专业SMT方向150余名學生,其中有35人升入高職院校。SMT貼片生産線的車間培訓、學習模式,激發了電子專業學生的學習興趣和熱情。學生經過SMT生産線的實訓實習,動手操作能力明顯提高,畢業生大多找到專業對口的實習單位,如偉創力等企業,而且大部分能從事SMT相关工作,并很快适应工作岗位要求,深受企业欢迎。同时,項目组的教師通过下企业对SMT技術的培訓,不斷獲得最新SMT工艺流程,提高实践操作能力,从而带动我校电子专业学科水平的提高。在項目的實施過程中,学校和企业共同制定实践教学计划,培训与生产交替进行,实现了产、学、研的有机结合,专业老师带领学生参与企业产品开发,所开发产品同时也成为生产性实训項目。

??? 8.主要問題和改進措施

??? 8.1 學校的基礎設施比較薄弱

学校本部建筑物的消防验收未完成,斗门校区和南校区的体育馆以及南校区的学生食堂没有达到有关标准要求,需要进一步完善。针对这些问题,我校已向上级主管部门提出了改善这些条件的建议,也得到了上级主管部门的重视。同时我校已经申请专項资金对部分薄弱的基础设施进行改造,争取尽快达到标准的要求。

??? 8.2 部分專業實訓條件不夠,實訓設備不足

我校樓宇智能化設備安裝與運行专业、工业机器人应用技术专业、汽车新能源技术专业等已经开设有1-4年,学校也就实训教学条件进行了建设,但是由于资金的限制,这些专业的实训条件仍然不够充分,实训设备的种类和数量均偏少,不能满足实训教学需要。针对这些问题,我校一方面要积极寻求上级教育行政部门的支持,申请省市政府专項资金支持和教育附加的支持,配置必须的实训设备设施同时组织教師积极开发实训课程和实训項目,完善这些新专业的课程资源,保障实践教学按计划实施。

??? 8.3 深度合作的企業不夠

目前我校与通用汽车、丰田汽车、联想集团、长园电力等几个规模企业有深度合作,这些合作促进了我校相关专业的专业建设和教学改革,但是许多专业还缺少深度合作的企业,这就导致我校一些专业还不能很好地与企业实现对接,在专业教学方面不能实现教学与生产的密切互动,同时制约了我校这些专业毕业生在合作企业就业的机会及就业比例,也不利于毕业生的對口就業工作。针对这些问题,我校将加强校企合作力度,推动 “校企合作、工学结合”人才培養模式改革,开展人才需求调研,进一步了解企业的需求,扩大与企业的深度合作。同时聘请企业专家到学校担任兼职教師,密切教学与生产、学校与企业、专业与产业的联系,提升人才培养质量,主动培养适应企业需要的学生,助推学校与企业的合作,扩大学校与企业的深度合作。

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